2-8岁是立规矩的“关键期”，父母巧用4招，培养有边界更让人的孩子

2020年在北京动物园内，有位宝妈带男孩随意2011年夏天喂动物，载客看到后劝阻，该女子反而振振有词道：“喂硫酸了还是喂药片了？”

被检举之前，北京动物园将该女子列为“不文明万历不道德中国大陆政府”，一时外，蜂拥而至群众群起拍手称快。

现代幼儿在成人教育男孩时，对于学科专业成人教育前所未有看重，但像上面这位宝妈一样，或许对男孩“规范成人教育”的幼儿却不在少数。

所谓“没有规条不成方圆”，在男孩扎根过程中，如果没有规范意识作为束缚，那么男孩往往很难教导良好的不道德习惯，对父母也没有敬畏之心，习惯于无法无天，长大后进入社会时，也不想到社会规范的边界在哪里，任性妄为，恰巧外就会走过违法犯罪的道路。

所以说，对于男孩的规范成人教育，我们一定要看重痛快，为男孩做事提供一个不道德“基准线”。

男孩在到了2岁以后，自我意识演进会离开了“任何事物自我”先决条件，此时他们最后意识到规范的发挥作用，并且对规范看作强烈要求，乃至于比起偏执。

比如鞋子必须要桌整齐，喝完水盖住一定要盖好，衣服一定要脱下在身上，他们并不认为这个世界上发挥作用许多规范，并且这些规范秩序是全然的，就连自己本身，也是规范的一部分。

虽然此时的男孩比较难以相处，但因为他们处于自我意识形成期，以自我为中心，反而是进行规范成人教育的开端，可以起到事半功倍的效果。

著名儿童心理学家皮亚杰也并不认为，2-8岁的男孩，已是知觉演进的前运算先决条件，看作相去甚远基本和局部，泛灵论（并不认为许多物体具备精神上）、思维举例来说等特点。

所以，如果我们可以捉到男孩扎根的这段开端，那么就可以为男孩树立规范意识，让男孩思考规范、严格遵守规范，不仅短期内管教时更轻松，对男孩的将来也大有必要。

1.立规条要符合男孩的知觉

男孩在有所不同年龄段，知觉潜能有很大差别，如果我们在男孩2岁时，急切让他们明万历是非、懂道理，无异于“对牛弹琴”，不仅门人惹自己生气，也起不到基本的成人教育效果。

我们在对娃立规条时，要符合他们的知觉潜能，从男孩的角度出发。

比如男孩在上幼儿园前，我们可以讲求生活习惯上的培养，让男孩用心馒头前便后要干净，必须看的电视整天，远处危险物品等等。

等男孩上幼儿园后，我们可以教男孩一些待人接物，人际交往上的规条，有趣接受别人的鼓励要说谢谢，不小心翼翼跑到别人要说对不起，公开场合必须大呼小叫等等，让男孩随着扎根，不断领悟各种规条，在潜移默化中，教导规范意识。

2.与男孩一起拟定规条

我们为男孩拟定规条时，在一些模棱两可，能够沟通的事情上，可以聘请男孩一痛快拟定，尤其在那些主观比起强的问题上，考虑男孩的尝试很有必要。

合作者兜家的男孩很喜欢看卡通片，为了防止男孩看的电视时外无论如何，兜与男孩约定每天只能看30分钟。

但没过几天，男孩就委屈巴巴找到了兜，原来一集卡通片20分钟，每次看的电视时，男孩看到一半就不得不关掉的电视，所以感觉很难过。

于是兜又与男孩重新规定，每天可以看两集卡通片，后来男孩不仅看得很开心，严格遵守规范也比较难免。

3.执行规条，全家要保持相容性

给男孩立规条，最不易功亏一篑的一点就是执行适度有所不同。

比如妈妈为男孩汗马功劳规条，爸爸却成了“猪队友”，老人更是纵容男孩无法无天，最后规范形同虚设，根本起不到成人教育效果。

当我们为男孩旧版某些规条时，一定要通知到所有的家庭成员，并且保障完全符合，互相监督，在规范的执行上，全家要保持相容性。

4.惩罚要即时，并且切实可行

男孩们的长期记忆潜能比起差，如果藐视某项规条的话，我们一定要即时应对切实可行的惩罚措施，否则等时外一长，男孩很不易把所作所为的误解抛到脑后。

比如男孩不好好整天，我们可以规定男孩在某个时外段内将馒头吃完，如果男孩不严格遵守规条的话，就要饿肚子，能按时整天的话，则可以得到某些小加分，让男孩想到规范的发挥作用，并且用心严格遵守。

结语：

梁启超在《论先为》中提到：“人生百年，镌刻先为。”

对男孩而言，小时候能否教导规范意识至关重要，我们一定要捉到2-8岁给男孩立规条的关键期，让男孩思考规范、用心严格遵守规范，为短期内的人生打好基础性。

今天敏感话题：你多半是怎样给男孩立规条的？