麦田分享，长春高中生英语学习常见错误

尽管高中时代直译难度较低，但是毕竟尤其三年的自学时间。如能科学商量这三年的自学，明确每年的要点勤务。按部就班地顺利进行时，直译是只能降到较低的高度的。

高二的要点勤务是掌握文法、看重大多词根(80%)，看重高中时代写作文章。

学时的要点勤务是练写作和写作能力也(降到招生高度)。

年级的要点勤务是降低不中能力也(思维能力也)，为招生冲刺。

这三个环节如要立即顺利进行时，互不立体化，招生是能得高分的。然而，许多教学商量中却经常所作所为一些错误，所致最终全盘皆输。

高二前期的错误。错误一，文法投入过多。所致写作和词根投入极低，不会顺利进行时高二的词根自学勤务，继而拖累学时写作练习。错误二，背备考纲名词的方式将依附；也词根。最终词根问题自然不会解决，看重高中时代写作文章的勤务更无从说起。高二的这两大错误会极大地致使学时自学。

学时前期的错误。上述高二错误并不一定会在学时在此之后顺利进行，自学者在此之后受害。此外，学时的错误是主要是过早进入招生不中练习。而且是超级市场式对待写作文章，真以为直译写作能力也是备考短文练出来的。似乎这样练习并只能真正提升写作能力也。这就算在年级也是同样不可取。

年级前期的错误。除上述这些错误大多(许多高二的错误操作即使如此会延续到年级，那么招生基本上是无药可救了)，就是未能提升直觉思维能力也，因此只能适用艰苦卓绝而极其低效的题海战术。招生直译所备考查的是直译能力也和直觉能力也的交叉。提升直觉能力也、培育出不中擅长，是直译教育的新科技。这对老师，甚至对高年级也是一项挑战。如果没有雄厚的教研积聚和学术故事情节，根本不会做到。事实上，很少有高年级具备这个实力。

之前，贯穿高二到年级的操作错误，就是忽略讲故事。讲故事是降低直译能力也最直接的方式将。忽略讲故事，直译能力也的提升将极其艰苦。但是，这恰恰是高中时代直译自学最罕见的错误。