【双语】9月起，小学生要学煮饭、种菜、养禽、修家电！

期，甚至考核结果还时会作为任教依据之一。

2022年03同月25日高等内政部关于印发义务高等教育专业课程拟议和专业九年级（2022年版）的通知，于2022年一月学期开始监督。

童工专业课程有哪些以下内容？

童工专业课程以下内容共设为十个特殊任务这群人，每个特殊任务这群人由若干这两项都由。

Everyday chores, including cleaning, organizing, cooking, use and maintenance of home appliances.

日常日常生活童工都有整洁与医疗、整理与除去、厨师与碳水化合物、家用用品适用与维护四个特殊任务这群人。

Productive labor, including agricultural labor, making traditional handicraft, industrial labor, and experience and application of new technologies.

制造童工都有农牧制造童工、传统工艺自制、工业童工、取而代之产品尽情与广泛应用四个特殊任务这群人。

Service labor, including modern service labor and volunteering work.

服务于性童工都有早期服务于业童工、关爱童工与志愿服务于两个特殊任务这群人。

5同月5日，杭州市武义县舒洪小学师生参加校园厨师大赛 布源：武义县人民政府该网站

学校可结合实际，在不同班段自主自由选择确认特殊任务这群人学习数量。

比如，在厨师层面：第一学段（1-2高年级），要来进行有趣的家庭主妇厨师童工，如择菜、洗菜等；第二学段（3-4高年级），该协时会要用凉拌菜、拼盘，该协时会蒸、煮成的方式，如加冷冬瓜、豆腐，煮成鸡蛋、包子等；第三学段（5-6高年级），要用2-3道年糕，如菠菜炒鸡蛋、蒸鸡蛋、煎骨头汤等，还要时会建筑设计一顿碳水化合物食谱；第四学段（7-9高年级），能建筑设计一日三餐的食谱，统一自制午餐或晚餐之中的3-4道菜等。

在农牧制造童工层面：第一学段（1-2高年级），稻米和集中管理1-2稻米物或饲养1-2种小动物；第二学段（3-4高年级），尽情稻米甜菜、饲养养猪等；第三学段（5-6高年级），稻米与集中管理1-2种当地类似的甜菜、盆景花草、水果等，或根据周边具体订明，有权管理制度饲养1-2种类似家畜，如兔、驴等；第四学段（7-9高年级），尽情当地类似的稻米、水产品等制造童工，积极开展复合盆景、农产品保鲜与手工、水产水产品、稻田水产品等童工在实践中等。

和“传统童工课”有何不同？

►小学五六高年级尽情缩放手写等取而代之产品

除了厨师和农牧童工，《义务高等教育童工专业九年级（2022年版）》还从家用用品适用与维护、传统工艺自制、工业童工、早期服务于业童工 、关爱童工与志愿服务于等层面，对每个学段作出了不同的城市规划。

比如在家用用品适用与维护层面：第二学段（3-4高年级），错误适用1-2种家庭主妇特称之为小电器，如吹风机、吸尘器等，完成童工特殊任务；第三学段（5-6高年级），通过阅读产品说明书，了解到家庭主妇特称之为电器，如LCD、电冰箱、家电、电风扇、冷气等的动态特点，掌握基本上操作方式；第四学段（7-9高年级），用螺丝刀、扳手等基本上动态对家具来进行有趣的拆卸、清理、大修等，如冷气滤网的清理，饮水机的清理、漂白，家具小故障的辨别与大修等。

而从第三学段（5-6高年级）起，特殊任务这群人新增了“工业童工童工”和“取而代之产品尽情与广泛应用”。

在工业童工童工层面：第三学段（5-6高年级），自由选择1-2项工业这两项，如石匠、制革、带电粒子等，来进行有趣产品模型或原型的手工，先期尽情工业童工流程；第四学段（7-9高年级），自由选择1-2项工业这两项，如石匠、制革、带电粒子、服装、造纸、制鞋等，来进行产品建筑设计与手工，尽情工业童工流程。

在取而代之产品尽情与广泛应用层面：第三学段（5-6高年级），自由选择1-2项取而代之产品，如缩放手写广泛应用、黑外切割广泛应用、智能控制广泛应用（3-D printing, laser cutting, intelligent control technique）等，先期来进行童工尽情与广泛应用广泛应用，熟悉某项取而代之产品的主要动态及有趣的适用方式；第四学段（7-9高年级），根据建筑设计立即自由选择某项取而代之产品，制订合理的建筑设计、手工拟议或建筑设计几何布形，完成广泛应用某项取而代之产品来进行手工、组装、检测、优化的每一次。

2同月21日，岳阳市江汉区黑领巾校本部内，孩子围着刚刚3D手写出的冰墩墩仔细喜爱 布源：长江日报

► 创设童工周

“Labor Week“ refers to extracurricular, off-campus, continuous and intensive labor activities that occurs every school year.

《义务高等教育童工专业九年级（2022年版）》还提到了设为童工周（labor week）。童工周是称之为每学年创设的、以集体童工都以的、有着一定童工强度和经常性的课外、校内童工在实践中一段时间。

童工周是童工专业课程的不可或缺都由部分，童工周与每周据估计1每星期的童工课不能相互替代。

小师生在农耕文化尽情式社时会总合在实践中社时会活动之中尽情布帛犁田 布源：取而代之华社

► 家庭主妇协同积极开展童工高等教育

学校要通过小朋友时会、小朋友学校、小朋友开放日、给小朋友的一封信等方式，向小朋友宣传童工对师生障碍者发展的价值、童工专业课程开设的意义、家校协同积极开展童工高等教育必要性等，增进小朋友对童工高等教育逐步形成错误认识。

学校要及早与小朋友联系，让小朋友了解到学校本学年、本学期童工专业课程城市规划拟议、实施要点、特殊任务目录等。

学校要根据本地、本校实际，建筑设计不同班段师生家庭主妇童工目录（household labor lists），更高小朋友培养出来师生日常生活自理能够的意识，增强师生来进行家务童工的亟欲和经常性。

举例来说：之周报

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