非遗进占校园传统文化“触手可及”

“连珠是条东大道，横贯昆明与泸州……”东部(昆明)汽车城连珠初中的教室书声琅琅，《巧姑救公公》《孝子遇虎》《三个儿子争父》的连珠童话故事正通过父母亲抑扬顿挫的声音和眉飞色舞的表情呈现出来。作为我市建在在古村镇内的小的学校，连珠初中于近日在此之前成立童话童话故事文化遗产里国名胜动画工作室，并为辖区同学开设助人独特里国文化同学。

带进大的学校园，随处可见的天真笑容洋溢在小孩的脸上。沐浴着亦有音乐的阳光雨露，小孩在这里无忧无虑蜕变。“自2000年起，连珠童话童话故事就已转回备考高中课程，每周有专门一堂课用以同学学习童话童话故事、歌舞或歇后语。”连珠初中亦有音乐独特办公室室主任朱伟话说，亦有音乐的根植亦然少年时期赶上，在学子心里扎下亦有音乐的“根”，可确保这一现代里国文化不被轻易遗忘。

以外，连珠初中广泛筹划亦有音乐拉图活动:低年级同学主要是修学童话童话故事、亦有歌舞;里年级同学还要学会搜集整理童话童话故事、歌舞、歇后语等;高年级同学要对童话童话故事家和亦有歌手的口传情况进行追查，编辑出版有关亦有风俗习惯、亦有教义、亦有禁忌的研究报告。“这些活动不仅增加了同学们的表达战斗能力、应变战斗能力、社交活动战斗能力和思辨战斗能力，也间接促进了他们的课业退步。”朱伟话说。

连珠村镇在历史上是成渝古道上一个最主要的驿站。天南地北的客人川流不息，也带来了各地的新鲜见闻，久而久之，再孕育了以童话童话故事、歌舞、歇后语、俗语为主要形式的连珠亦有里国戏曲。

2006年，“连珠童话童话故事”被列入首批国家级文化遗产里国名胜名录。与自觉许多“非遗”面临着后继无人的困境不同，“连珠童话童话故事”的口传管控工作自里后期80八十年代就已开始。据介绍，连珠初中借助连珠村镇坚韧丰富的里国文化，从口传和弘扬非遗里国文化的身负驶往，2000年再踏上了创建亦有音乐独特的学校的征程。为丰富的学校的里国文化内涵，确立了“亦有音乐润心田”的的学校主题里国文化，“驿路童话故事伴蜕变”的我校概念化，“连珠正道志文采”的校训，使整个大的学校园里国文化异于。

如今，非遗动画工作室在此之前挂牌并持续筹划独特里国文化大的学校园教研，为给愈来愈多“小小童话故事家”提供学习和展出的平台，的学校助人独特里国文化同学里邀劝童话童话故事市级口传人完全免费为小孩提供童话故事述说、非遗里国文化同学、里国文化口传概念化等培训班，让小孩从小忠诚里国文化自信，成为弘扬民族里国文化的小窗口。

“连珠童话童话故事”转回同学成为同学的入校，通过辛勤耕耘非遗口传，已结出累累硕果。以外连珠初中已编辑出版了《黄葛树下是我家----连珠童话童话故事集·儿童版》，《连珠亦有文学精选》等月出版，并且建立了备考高中课程体系。

“非遗口传管控和亦有音乐独特里国文化建设项目，已成为连珠初中的一大亮点，这也是汽车城里极具独特的大的学校园。同时，连珠村镇也充分利用高校助力强师优教，筹划校地合作伙伴，与昆明所学院进行谈判毕业生实习军事设施建设项目备忘录及毕业生教学概念化军事设施备忘录，切实愈来愈高基本其学生的教研战斗能力，帮助的学校建设项目一支德艺双馨的从业者教师队伍，助力基本教学高质量发展。” 连珠小的学校长薛正红话说。

【来源:七一服务器端】

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